• Projektový servis Univerzity Palackého v Olomouci

• 

  Kurz proj. managementu

• 

  Centrum vzdělávacích aktivit

• 

  POST-UP 2

• 

  POST-UP

• 

  Universnet

• 

  RKO 2

• 

  RKO

• 

  UPOL

  >  Internacionalizace andragogiky

Internacionalizace andragogiky

Registrační číslo projektu: CZ.02.2.69/0.0/0.0/16_018/0002316

Projekt Internacionalizace andragogiky se zaměřuje na povinně volitelnou aktivitu číslo 2) tvorba a rozvoj výzkumně zaměřených studijních programů v souladu se strategií VŠ a s požadavky znalostní ekonomiky a potřebami trhu práce v oblasti výzkumu a vývoje. Využije podpory pro tvorbu a rozvoj doktorského studijního programu a jeho realizaci v cizím jazyce a identifikaci možností provázání výzkumu s aplikační sférou.

Cíle projektu:

Cílem projektu je propojit DSP andragogika více s empirií, konkrétně se vzděláváním dospělých v organizacích a s personálním rozvojem pracovníků, tedy s rozvojem lidských zdrojů za využití internacionalizace, tedy zahraničních zkušeností, a to jak v oblasti skladby studijního programu (např. Sonstrom, Rachal, Mohn, 2012), tak i osobních zahraničních zkušeností ze zahraničních stáží a od zahraničních konzultantů. V současné době jsou pro andragogiku dostupná data z mezinárodních výzkumů (Adult Education Survey, 2008, Labour force survey, 2010) a českých výzkumů (Donath-Burson-Marsteller, 2009), která se zaměřují na popis stavu vzdělávání dospělých v České republice z domácí či zahraniční perspektivy a mají převážně deskriptivní či srovnávací charakter.
Problémem, který je projektem řešen, je obsahová srovnatelnost studijního plánu DSP Andragogika se zahraničními DSP plány andragogika či vzdělávání dospělých, která snižuje možnosti výměny studentů.
Dále pak otázka provázanosti výzkumu s aplikační sférou v tématech na úrovni témat disertačních prací, jako je výběr pracovníků, jejich personální rozvoj, kariérní plánování, další vzdělávání, organizační učení, učení na pracovišti, atd. Tedy, jaké výzkumné otázky vycházejí z praxe vzdělávání dospělých v organizacích, jakých nabývají specifikací, např. v oblastech personálního výběru, personálního rozvoje, kariérového plánování, dalšího vzdělávání, učení v organizaci, učení na pracovišti. Jak se z problémů praxe stávají výzkumná témata? Jaké přístupy ve výuce výzkumných metod jsou u uvedených témat preferována v zahraničí?